Секция XX. Этнология, этнография, социальная антропология в российском образовании

с. 415	Shellborn B.J. Russian immigrants: education in the United States
с. 415	Абрамова М.А. Этнокультурологическое образование будущих педагогов как компонент гуманитарной подготовки
с. 415-416	Аринин Е.И. Возможна ли религиозная антропология как дисциплина
с. 416	Байбурова Р.М. О курсе лекций по истории и дизайну
с. 416	Бережнова М.Л. Использование наглядных средств обучения в курсе "Этнология"
с. 416-417	Габдулгафарова И.М. Этнологическое знание в педагогическом университете
с. 417	Гагданова В.С. Традиционная и современная социализация индивида и процессы глобализации
с. 417	Гильфанова Ф.Х. Сходство и различие внутри антропонимических систем тарских и бабабинских татар
с. 418	Дубровская Е.Ю. Изучение этнологических проблем российско-финляндского пограничья начала XX в. в общих и специальных курсах для студентов-историков
с. 418	Казакевич О.А. Язык в системе российского этнологического образования (этнография Сибири и Дальнего Востока)
с. 418-419	Калабанов А.Н. Этнологическое образование, информация и прикладная этнология в контексте государственной национальной политики
с. 419	Калашникова Н.М. Этнологическое образование в Российском этнографическом музее
с. 419	Калиновская К.П., Турьинская Х.М. Работа с учащимися в Этнографическом музее Института этнологии и антропологии РАН
с. 420	Козьмин В.А. Из истории этнографического образования в Санкт-Петербургском университете
с. 420	Корусенко С.Н. Методическое обеспечение преподавания этнологии в Омском университете
с. 420-421	Кригер Е.Э. Адаптация как критерий вхождения человека в поликультурное образовательное пространство
с. 421	Кузьмина П.В., Попов В.А. Об этнографической подготовке специалистов по туризму
с. 421	Лугуев С.А. К вопросу о характеристике и перспективах этнологического образования в Дагестанской еспублике
с. 422	Львова Э.Л. Переменим имена?
с. 422	Мартынова М.Ю. Методологические особенности учебных программ по этнологической проблематике для государственных служащих (на примере столичного мегаполиса)
с. 421	Мухина З.З. Изучение истории и культуры края в техническом вузе
с. 423-424	Омакаева Э.У., Бурыкин А.А. Является ли этническая ориентация в гуманитарном образовании условием повышения качества образования? (Опыт работы различных вузов с полиэтничным контингентом студентов)
с. 424	Охотников А.Ю. Этническая журналистика как учебная дисциплина
с. 424	Патрушева Г.М. Культура народов Сибири: традиции и современное состояние
с. 424-425	Пекина А.М. Этнокультурный финно-угорский компонент образования в полиэтническом пространстве Республики Карелия
с. 425	Рычков С.Ю. Этнологическая составляющая в подготовке маркетологов
с. 425-426	Самарина Л.В. Антропология цвета в структуре предмета "Социальная антропология"
с. 426	Смирнова Т.Б. Этнология для регионоведов: практическая значимость курса
с. 426	Терехов В.П. Актуальность этнологического образования учащихся в общеобразовательной средней школе
с. 427	Томилов Н.А. Этнографическое (этнологическое) образование в российской высшей и средней школе (омский опыт)
с. 427	Трушкова И.Ю., Шмакова И.А. Этнографический аспект дополнительного образования школьников (на примере Кировской области)
с. 428	Чагин Г.Н. Курс по этнокультурологии Урала и его учебно-методические материалы
с. 428	Чеджемова Е.Н. К использованию этнического представления о смысле жизни в воспитательных целях
с. 428-429	Чеджемов С.Р. Этнорегиональный компонент в системе высшего юридического образования
с. 429	Черниенко Д.А. Художественно-этнографический комплекс в системе школьного образования
с. 429	Шабалина Л.П. Изучение общего и особенного в традиционной культуре народов многонационального региона на занятиях спецкурса
с. 430	Шестакова Е.Н. Формирование исторического и национального самосознания учащихся во время экскурсии как активной формы образовательного процесса
с. 430.	Юнусова А.Б. Интеграция религиозного и светского образования в едином поликультурном социальном и правовом пространстве Урало-Поволжья